Lenas senaste lektionstips:
8 SIDOR som ljudfil Lenas samtliga lektionstips:
8 SIDOR som ljudfil
I några veckor har jag varje tisdag fått en ljudfil skickad till min e-postadress från tidningen 8 SIDOR, vår lättlästa nyhetstidning som innehåller just åtta
sidor. Tidningen 8 SIDOR behöver ingen närmare presentation här i min spalt, det är bara att klicka vidare… En hel tidning är inläst på en ljudfil, sida för sida. Man kan gå in på vilken tidningssida man vill i den upplästa texten. Dessutom förklaras bilderna enkelt och instruktivt.
Det är välkänt att de som tillhör min generation, jag är född 1952, ibland känner motstånd mot datortekniska nymodigheter som yngre kollegor, elever och egna barn tar till sig lekande lätt. Jag vill men kan inte och min räddning blev denna gång en betydligt yngre manlig kollega, mycket uppskattad av eleverna, inte minst för sin datakompetens. Jag fick hjälp. Han förde över filen till min ”minnepinne”, ett USB-minne som alla här på skolan fått. Det är numera till stor nytta och glädje för mig. 
I klassrummet lyssnade vi på ljudfilen från ett par högtalare. Den hjälpsamme kollegan satte in minnepinnen i en bärbar dator och anslöt högtalarna. Allt var så enkelt när han gjorde det. Nu kan jag själv.
Att bara lyssna på en uppspelning är ju inget för mina nyanlända elever. Vi har tyvärr inte många prenumerationer på 8 SIDOR på skolan, men vårt Lärcenter – skolbiblioteket har en.
I min klass spelar de flesta eleverna fotboll, både pojkar och flickor, vår skola har en sambafotbollsprofil. Därför valde vi att kopiera sportsidan så att alla sportälskande elever skulle få intresse att lyssna och läsa samtidigt.
Vi har hunnit pröva några olika sätt att arbeta med textsidan, uppläsningen, innehållet, bilderna samt ord och uttryck.
Här kommer ett ”pröva – på – förslag” som knappast kan misslyckas.
Den behagliga uppläsarrösten i kombination med en textsida på bänken och nöjet att få höra en ny svensktalande röst i klassrummet, det är något att pröva på!
Förarbete:
· Fixa filen, datorn, högtalarna. Våga be om hjälp!
· Läs den valda sidan och planera efterarbetet, se nedan.
Klassrumsarbete:
· Lyssna och läs, en eller flera gånger.
· Skriv en lista på tjugo ord från textsidan. Ge eleverna en färgpenna och låt dem hitta och markera dessa ord i texten. Prata om vad orden betyder.
· Låt eleverna stryka under tio ord de förstår och/eller tio ord som de inte förstår. Prata om orden.
· Skriv några enkla frågor på texten.
· Låt texten och uppläsningen vara inspiration för eget skrivande, en sammanfattning eller egna sportupplevelser.
· Gör en ORDJAKT. Rita upp ett rutsystem med 12 x 12 centimeterstora rutor på dator eller på ett papper. Skriv in exempelvis 14 ord vågrät, lodrät och diagonalt. I mitt exempel är det sportord. Fyll ut de tomma rutorna med alla alfabetets bokstäver i maximal oordning. Vem hittar först 14 sportord i detta virr-varr av bokstäver?
FACIT: fotboll, ishockey, tennis, lag, bandy, match, AIK, badminton, Djurgården, skridskor, puck, vinnare, träning, mål.
Mina mest nyanlända elever klarade uppgiften att leta ord i textsidan. Särskilt nyttigt är detta för en elev som just håller på att lära sig de latinska bokstäverna. Med facit i hand kunde dessa elever även leta ord i ordkrysset.
Fortsättareleverna fick naturligtvis inte facit i förväg till ordkrysset, de behöver utmaningar.
Det var intressant att upptäcka att fotbollsälskare i min klass inte hade en aning om vad AIK och Djurgården är. Vilken tur att vi fick lyssna på 8 SIDORS sportsida, inte kan man leva som fotbollsspelare i Sverige utan dessa kunskaper.
Det största nöjet med lektionerna har varit den nya klassrumsrösten från ljudfilen.
Vi ska fortsätta att experimentera med ljudfilen. Kanske kan vi göra ett hörn i biblioteket där eleverna själva kan sitta och lyssna på och läsa skolans exemplar av 8 SIDOR? Eller ska ekonomin nästa år räcka till en egen klassprenumeration på 8 SIDOR och då kan vi ordna en nyhetshörna med hörlurar i vår egen sal?
Det gäller att tänka framåt och våga använda den nya tekniken som erbjuds oss…
Om Lena...
Söder om Stockholm ligger Grindtorpsskolan där jag är lärare. Här går barn från hela världen i skolan. Barnen talar mer än 40 olika språk. Jag undervisar de nyanlända eleverna som hör 
till år 6–9 i svenska.
Jag har jobbat som klasslärare, ämneslärare i SO och svenska samt SV2. Men mest som FBG-lärare, det jobbet älskar jag! Kanske är det för att det är så roligt att ta emot nyanlända barn, de är ofta tillgivna sin "fröken" och lär sig gärna och fort. För det mesta - det finns naturligtvis undantag.
Jag gick ut mellanstadie-lärarlinjen på LHS i Stockholm 1975. Jag fick direkt en tjänst i Västra Flemingsberg, nuvarande Stockholm Syd, en klass 4 med 17 elever och 11 olika språk. Efter något år började jag läsa svenska som främmande språk. Häpen över att jag klarade detta fortsatte jag med både studier och heltidsjobb. Jag kom till Botkyrka kring 1980 och har varit lärare på högstadiet de flesta åren sedan dess.
För ett par år sedan fortsatte jag SVA-kursen på distans - så jag är "uppdaterad" och jag har fått gå en handledarutbildning för SVA-lärare i Botkyrka. Vi ska fungera som personer som stöttar kollegor som saknar SVA-kompetens. Vi är visst första gruppen i Sverige med den kompetensen.
